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love爱博残疾服务学生手册(ADA)

WHO WE ARE 和 WHY WE EXIST

本手册将作为一种资源，并回答您可能遇到的有关文档的问题, 住宿, 和 policies 和 procedures. We hope this will assist you as you fulfill your academic career.

Disability Services 和 资源 Vision
在校园社区中，残疾学生是平等的成员，没有障碍.

任务
加兹登州残疾服务和资源办公室将与行政部门进行互动和合作, 教师, 工作人员, 并为学生实现公平的学习和工作环境以及学生的校园体验, employees 和 visitors with disabilities.

指导原则
残疾事务及资源处运用这些原则，促进一种环境，使残疾被视为多样性的一个重要方面:

  • 股本 -只有当所有学生都能充分参与教育机会时，才能实现访问, 活动, 和 services offered by GSCC.
  • 协作 -当来自整个校园的个人聚集在一起以满足不同学习者社区的需求时，就会发生访问.
  • 卓越 -我们努力建立最佳实践，发挥领导作用，解决入学障碍，推动关于高等教育中残疾人问题的全球对话.

意识和外展
残疾服务和资源办公室对学生开放, 教师, 工作人员 和 administration to assist, advise or consult concerning any disability related issue. 该办公室努力通过教育和外展活动提高人们的认识

法律背景
《love爱博》(ADA)是美国残疾人的公民权利保障. 它保护个人免受基于残疾的歧视. 《love爱博》将对残疾人的公民权利保护扩大到私营部门就业, 运输, 公共设施, services provided by state 和 local government, 和 telecommunication relay services. Consistent with Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973, the Americans with Disabilities Act (ADA) of 1990, 和 the ADA Amendments Act (ADA-AA) of 2008, love爱博的政策是，任何合格的残疾人士都不得在学院开展或赞助的任何项目或活动中因残疾而受到歧视.

法律要求

  • The Americans with Disabilities Act (ADA), 第二章和第504节禁止在教育和公共设施方面基于残疾的歧视.
  • 必须有平等的机会使用学院的所有设施、项目、服务和活动.
  • 该学院不受适用于K-12机构的《love爱博体育平台》(IDEA)的保护，并且需要个性化教育计划(IEPs)。. There is no Special Education in College.

What Is a Disability as Defined by the ADA?

  • 严重限制一项或多项主要生活活动的身体或精神损伤
  • What Is a Major Life Activity? 呼吸、视觉、行走、工作、听觉、照顾自己、说话、学习

谁受保?
保护所有残疾人在教育环境中不受完全基于残疾的歧视.

Confidentiality of 信息rmation
love爱博有义务对评估信息保密，不发布残疾文件. 严格保密与love爱博教职员工的所有口头交流，除非学生授予书面许可或学院被法律或法院命令要求这样做.

ALABAMA COMMUNITY COLLEGE SYSTEM GUIDELINES

阿拉巴马州社区学院系统机构遵守以下指导原则，以帮助残疾学生:

  1. Alabama College System institutions are not subject to IDEA. 社区大学遵守1973年康复法案和1990年美国残疾人法案(ADA)。, 以及2008年《love爱博体育平台》(ADAAA).
  2. 阿拉巴马大学系统机构不需要寻找和识别需要合理住宿的残疾学生. STUDENTS MUST SELF-IDENTIFY AND REQUEST ASSISTANCE.
  3. 学生必须提供医疗或其他适当专业人员提供的残疾证明文件. IEP’s are NOT acceptable forms of documentation. 文件是保密的，未经允许不得公开.
  4. 建议需要住宿的学生在第一学期入学前一到两个月提供文件和住宿申请.
  5. 提供的住宿将取决于(1)残疾的性质和类型, (2) requirements of course or activity, 和 (3) skills 和 functional limitations of the student.
  6. 住宿要求必须在每学期入学期间向残疾服务办公室提出.

阿拉巴马州社区学院系统机构不会从根本上改变或修改课程或项目要求. The student must discuss 住宿 with each instructor.

Goals for Providing Services to 学生 with Disabilities

love爱博残疾服务和资源办公室的最终love爱博是为残疾人士提供合理的住宿和服务，以促进他们的成功和融入大学和大学相关活动. The Coordinator works with students, 教师, 员工不仅要确保所有项目的机会均等，还要确保学院的学术诚信得到维护. 对于学分课程, 继续教育, 以及社区活动, individuals will be provided equal access.

  1. DSR将与合格的学生单独工作，提供合理的住宿, 可以让学生在love爱博展示他或她的学术能力.
  2. DSR将帮助合格的学生完成从高中到love爱博的过渡过程.
  3. DSR will work collaboratively with other areas of the College, 包括教师, to ensure equal access for all students.

love爱博不进行残疾评估，以确定或诊断残疾, nor does Gadsden State pay for such testing. Testing is the responsibility of the student.

Requesting Accommodations

ADA协调员或校园ADA联系人将与学生互动，安排合理的住宿. 

校园ADA联系人    
Ayers校园
Ms. Cindy Haynes, ADA Contact chaynes@hulab.net, 256-835-5411
Administration Building, Room 154		 加兹登州立切罗基人
Ms. 卢安·海耶斯，助理检察官联系人 lhayes@hulab.net, 256-927-1805
Cherokee Center, Academic Wing, Room 111		 加兹登校园
Ms. Pamela Clough, ADA Coordinator pclough@hulab.net, 256-549-8462
Joe Ford Center, 东广校区, Suite 102


Process for Receiving Accommodations:

  1. 学生应联系残疾服务和资源办公室(在线), 电子邮件, 电话 or in person) to self-identify, 完成 DSR报名表格，提供适当的残疾证明文件，并正式要求住宿. 
  2. ADA协调员审查完整的注册表格和学生提供的所有文件，以支持他们的请求. 如有必要，咨询教师有关具体住宿.
  3. DSR办公室对住宿请求的有效性做出决定，并为每个合格的学生打开文件.
  4. DSR办公室完成学术修改和调整表格, which outlines the proposed allowable 住宿. 该表格将通过电子邮件发送给学生的导师，并在电子邮件中复制学生的姓名.
  5. Once the 电子邮件 is distributed, 学生应该联系每个老师讨论住宿，并确保他们相互理解.
  6. If the student or 教师 member encounters a problem or issue, contact the ADA Coordinator as soon as possible. If the issue is not resolved, the student may 完成 ADA上诉表格.
  7. 每学期需要一份新的学术修改和调整表. 建议学生尽早注册课程，然后通过电子邮件与DSR办公室联系, 电话, or an office visit to request 住宿. DSR办公室将向目前正在使用服务的学生发送提醒电子邮件，提醒他们每个学期都需要填写新表格.

应该指出的是，残疾人服务和资源办公室不提供财政援助, 服务员(个人)护理, 运输服务, mental health counseling or tutoring.

Examples of Accommodations 和 Services

为残疾学生提供合理的住宿需要对需求进行个人评估，这是一个解决问题的过程. 具体的住宿取决于特定课程或活动的性质和要求，以及特定学生的技能和功能能力. 适当的住宿可能包括但不限于以下列表.

一般住宿:

  • 可访问性 - DSR办公室与设施服务部和宿舍楼合作，方便进入建筑物, 宿舍, parking lots 和 other locations on campus. 遇到物理障碍的残疾学生应联系DSR寻求帮助.
  • 早期注册 -适用时, 残疾学生可以通过残疾服务或学生支持服务在早期注册时注册. 学生仍然有责任向大学顾问咨询.
  • 服务的动物 - In accordance with the Americans with Disabilities Act (ADA), 服务性动物被允许进入大学校园及其设施. 服务性动物是经过训练来帮助残疾人的动物. 被允许进入校园, 服务性动物必须经过专门的训练来执行服务功能. 动物的存在和提供情感支持对犯罪的威慑作用, 好还是被, 安慰, 或陪伴不构成本定义的工作或任务. The service animal should wear a harness, 角, 识别标签, or other gear that readily identifies its working status. 使用服务性动物的人有责任控制动物的行为, 照顾动物, 和 cleaning up after the animal. 服务性动物的行为对他人的健康或安全构成直接威胁的，无论是否经过培训或获得认证，都可能被排除在外. 看到 Service Animal Policy 和 Procedures 和 Service Animal Request Form.
  • Library Access 和 Assistance - For library users with physical disabilities, reasonable efforts are made to maintain a barrier-free facility. 借阅处或任何图书馆办公室均可提供帮助. 图书馆服务的便利或为残疾人提供的设施是根据经修订的1990年《love爱博》(ADA)逐案提供的. 残疾人服务办公室与图书馆访问相关的辅助技术资产包括闭路电视(cctv), 屏幕读取软件, magnification software 和 adjustable height tables. 需要特殊设备或软件的住宿请求应直接向ADA协调员提出.
  • 可以停车 -校园内每栋建筑前均设有无障碍停车场. 学院承认国家颁发的使用这些区域的许可证，并可以为有临时医疗条件的学生授权临时停车通行证. For more information, contact the ADA Coordinator.
  • TTY / TDD位置 - SS Office at Ayers校园, 256-832-1234

测试设施:

  • 延长时间-测试住宿可能包括延长时间(1).5x或2x)
  • Isolated Testing Area / Reduced- distraction testing environment
  • 记录或口头测试(包括阅读和/或软件)
  • 抄写员

学生应该在每学期开始时与他们的导师讨论考试安排. Testing 住宿 procedures vary from campus to campus. The procedures are discussed in the intake meeting. 任何对测试住宿有疑问的学生都应该联系ADA协调员.

As long as the student’s required 住宿 can be met (e.g. 长时间, reduced-distractions), 最好的方法是让学生由导师安排，或者至少在系内安排. DSR办公室作为学术领域的延伸，在教师和部门都无法提供住宿时监考. 学生有责任在考试日期之前与老师和DSR(如果适用)做出安排. DSR will determine the alternate testing sites. These sites may include: the DSR testing room, Student Support Services (TRIO), the GSCC Testing Center or, 有时, 媒体服务.

具体细节由学生和监考人员协商确定. 监考员将与指导老师沟通，以确保有效地提供便利，并符合老师对考试管理的要求. 

Classroom Accommodations:

  • 教室可访问性 -有行动不便或身体障碍的学生将获得帮助，以协调他们的教室位置和无障碍空间.
  • Alternate Formats for Assignments -在很多情况下, 作业可以以课程要求以外的格式提交.e.记录而不是书写或打字，打字而不是手写).
  • Extended Time on Assignments -由于与残疾有关的需要，一些残疾学生可能会被批准修改出勤和/或截止日期, which may require the development of a Modified Attendance & Deadline Agreement for a student in a specific course. 一般, these students have disabilities, 哪些是慢性或偶发性的，可能会导致正常上课和完成工作的困难. 这可能包括, 但不限于, 糖尿病学生, 癫痫, 癌症, mental health disabilities, 偏头痛和需要持续或专门医疗的疾病.
  • 记录员/笔记员 -作为合理的安排，学生可被允许记录课堂讲课或被指派一名同伴笔记员. 同伴笔记记录者通常是由导师确认的志愿者. 记笔记的人把笔记送到指定的办公室，让学生去取. The identity of the student is confidential.
  • Sign Language Interpreters / CART Captionists -love爱博将为聋哑或听障学生提供合格的手语翻译和CART captionists. 有关SLI和CART的政策和程序的完整副本，请参阅DSR网页.
  • 读者/文员 -文本转语音软件(如Text-Aloud)通常用于为考试提供阅读辅助. 然而，在适当的时候，学院也会提供读者和抄写员.
  • 自适应技术* – The College provides adaptive technology, 免费, 对于有残疾的学生，除非这样做会造成不应有的负担, 删除类或程序的一个或多个基本函数, or lower the academic st和ards of the college. 学生可以使用计算器(有限制), 文字处理软件, closed circuit televisions (CCTVs), 电子词典, 和 spell checkers for in- class work. 有听力障碍的学生可借用FM系统，方便他们与老师和同学进行课堂交流. 扩音器听诊器可用于听力受损的学生，他们听不到标准听诊器. 对于符合条件的学生，目前可以使用以下设备/服务. Others will be purchased/installed as needed.
    • E-Texts (electronic copies of textbooks, restrictions apply)
    • Calculators (restrictions apply)
    • TextAloud text-to-speech software
    • FM Systems (for use by hearing-impaired students)
    • Sign Language Interpreters 和 CART Captionists
    • Readers, 抄写员 和 Note takers
    • Large print copies of syllabi, tests 和 h和outs
    • 放大听诊器
    • Closed-Circuit Televisions (CCTVs, stationary)–screen enlargers for use in libraries, 计算机实验室, 教室
    • 扫描仪(SSS Gadsden)
    • Braille embosser (SSS Gadsden)
    • 可调节高度的桌子

*To request Adaptive Technology, 请在学期开始前至少六周联系DSR办公室，以便有时间订购设备或签订服务合同.

  • Assistive Computer Software - Window-Eyes, ZoomText, Jaws, Scientific Notebook. 大多数辅助功能软件都是带有站点许可证购买的，当残疾学生提出要求时，允许将这些程序安装在任何love爱博的计算机上.

请注意，住宿需要额外的准备时间, 比如口译员, captionists 和 adaptive technology, require advance notice to the DSR office. 

常见问题

问:如果学生拒绝证明他或她的残疾，大学可能会拒绝为学生提供服务?
是的. 大学没有义务为拒绝提供残疾证明文件的学生提供服务.

问:根据《love爱博》，如果学校不知道学生的残疾情况，学校是否要承担责任?
答:没有. 学院提供合理便利的义务只适用于已知的残疾.

问:学校有义务降低对残疾人的录取标准吗?
答:没有. 申请人的残疾不应成为录取决定的一部分，机构没有义务降低其录取标准以录取残疾申请人.

问:学院在课堂上为残疾学生提供辅助帮助或服务的义务范围是什么?
答:教育机构有责任为已知有残疾的学生及时提出服务要求时提供合理的教室便利.

问:学校有义务提供个人服务或设备吗?
答:没有. 教育机构无须为残疾学生提供个人或个别指定的设备.

问:学校是否必须降低学术标准以适应残疾学生?
答:没有. 但应该指出的是，大学可能会被要求对其学术要求进行一些修改，以确保这些要求不会歧视或产生基于学生残疾的歧视效果.

问:学校是否有义务在考试期间为残疾学生提供便利?
是的. 如有适当通知，必须提供合理的便利.

问:学校的图书馆资料必须对残疾学生开放吗?
是的. 学校有义务确保学生能有效地使用图书馆资料.